本文主要运用文献法、比较法和调查法等研究方法,以美国社区学院为研究对象,重点考查其课程设置在培养人才满足社区需要等方面所表现出的优越性,同时指出其存在的问题。对比分析当前我国高等职业院校在课程设置方面存在的问题,比较详细地阐述了美国社区学院课程设置的优缺点带给我国高等职业院校的启示,并从多方面提出改善措施,以期对我国高等职业院校课程设置的健康发展提供有益的借鉴。论文首先对社区、社区学院、美国社区学院、课程、课程设置等概念内涵进行了界定。其次以美国社区学院课程设置的指导思想及其背景为起点,从课程设置目标的选择、课程内容的选择和组织、课程实施、课程评价等四个方面对美国社区学院课程设置过程及其现状进行考查,总结出课程设置过程中强调多样性灵活性独特性实用性针对性开放性、注重职业教育与普通教育课程的相互渗透以及重视与企业合作等成功经验,同时指出课程设置过程中职业教育课程部分存在结构性失误、教学设施及教师相对薄弱等亟待解决的问题,为我国高等职业教育课程设置提供借鉴。接着对比分析目前我国高等职业院校课程设置中出现与就业市场需求、实践教学、校际合作、师资以及评估等之间的问题,并指出造成不合理的根源。最后在总结美国社区学院课程设置带给我们启示的基础上,分别从适应市场、目标定位、内容扩展、校企合作、师资保障、课程实施、合理评估等方面提出了我国高职院校课程设置的改善措施。