《道德与法治》教材于2016年秋季开学正式使用,九年级上册《道德与法治》教材于2018年开始使用。此次新教材改革不仅适应了新时代教育事业发展的需要,同时也是对新时代党的教育理念和依法治国战略思想的响应。《道德与法治》教材不仅调整了知识点内容及其分布,在活动栏目上也更具突破性。新教材的每一框都以“运用你的经验”活动栏目为学习的起点,最后都以“拓展空间”活动栏目结束,中间穿插“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能”等活动栏目提供教学资源,推动学生对道德与法治知识的学习和理解。本文以部编版《道德与法治》九年级上册教材为例,以《道德与法治》教材中活动栏目的内容分析及使用建议为论题,对活动栏目进行分析,并尝试通过调查问卷、访谈等研究方法发现问题、分析问题,研究活动栏目在教学中的现状和问题,对栏目的使用提出可操作性的建议,给予一线道德与法治教师更多的帮助。本课题研究分为四部分内容。第一部分对《道德与法治》教材中活动栏目的涵义进行界定,本文所讲的教材中的活动栏目是指部编版《道德与法治》九年级上册教材中用虚线或实线框起来以仿宋体编排的案例与活动。在此基础上阐述了活动栏目走进初中《道德与法治》教材的重要性。第二部分对《道德与法治》教材中活动栏目展开了数量、类型、功能、特点四个方面展开细致的分析。本课题研究结合九年级上册《道德与法治》教材,笔者分别按照框题、按照栏目、按照图文,对活动栏目进行数量分析;从材料的内容出发,笔者将活动材料大致分为观点辨析型活动、查阅资料型活动、行为导向型活动、课外拓展型活动、知识扩展型活动、情境体验型活动六大类。依据笔者的教学实践和问卷调查结果,笔者又对教材中活动栏目做了功能分析和特点分析。九年级上册《道德与法治》教材中活动栏目主要有导入学习内容、承载知识习得、促进知识记忆、实现学习迁移四大功能。本册教材活动栏目特点鲜明,主要表现在设计理念上贯彻价值观教育、活动过程中突出学生主体、活动栏目上讲究灵活多样、活动要求上培育学科能力。第三部分笔者在充分肯定教材的活动栏目具有贴近学生生活、关注学习过程、培养创新能力、问题答案多元、符合时代要求等诸多优点的情况下,通过活动栏目的分析研究、结合自身的教学经历、并通过学生的问卷调查和教师访谈发现活动栏目在实际教学中运用现状和存在的问题进行分析。从教师层面来看,教师对活动栏目重视度不够,忽视部分活动栏目;教师运用活动栏目应试化,评价激励方式不足;教师水平受限,栏目活动开展困难;教师运用活动栏目形式化,缺乏创新。从学生层面看,学生对活动栏目的重视程度不够;学生认识水平不能满足活动栏目的要求。第四部分笔者基于前文对教材活动栏目的内容和教学现状及问题的分析,提出《道德与法治》教材的使用建议以供参考。提出教师应辩证地看待活动栏目设计,创新地使用活动栏目,通过替换、增补、改编、整合和延伸等方式,精简课程容量,精选精用有代表性的活动栏目,突破了教学重难点,调整教学思路,使教学内容更系统,更具层次性,提升教师的教学效果。同时,这些建议与上文中的数量分析、类型分析、功能分析、特点分析和存在的不足分析相互呼应。