近些年思维导图越来越多的被应用到生活的各个领域中,慢慢融入进了我们的生活中。人类右脑的具体形象思维在青少年中后期后就逐步让位给了左脑的逻辑、理性思维,思维导图能调动左右脑同时进行工作,利用思维导图的图形结合方式等方法积极调动右脑,使我们的大脑思维达到最理想的状态。将思维导图科学合理的应用到小学语文教学中可以有效的开发学生潜在的思维能力,在创新、抽象、逻辑以及发散思维等各方面促进学生的发展,提高学生在语文学习中的观察思考、语言表达、问题分析、内容理解以及写作阅读等方面的能力。本文一共分为六章:第一章是本研究的背景意义、文献综述、研究内容、目标及方法等;第二章为理论研究;第三章为小学中高年段语文教学中思维导图的应用现状调查;第四章为在小学语文中高年段各教学环节中思维导图的应用;第五章为在小学中高年级语文教学中应用思维导图存在的问题以及具体原因分析;第六章为思维导图应用在小学语文中高年级教学中的具体优化策略以及建议。为了研究在小学语文中高年级思维导图的应用情况,笔者采用了文献法、问卷法、访谈法和案例分析法,从多角度对思维导图在小学中高年级语文教学中的应用进行了分析和总结。