上世纪末以来,我国对学习策略的研究日趋成熟,特别是近几年来汉语作为第二语言的学习策略研究也越来越多越来越成熟。本文使用Oxford语言学习策略量表(SILL)的修整版,以调查问卷和访谈的方式收集数据和有效信息,对巴西圣保罗州雅卡雷伊市拉马齐尼学校的78名汉语学生进行学习策略使用情况的进行了调查。并通过对调查所得的数据进行总体分析以及学生策略使用情况与学生个体特征的相关性分析,以期得到性别、年龄、学习时间、受教育水平、外语能力和知识背景等学生个体因素与学生学习策略使用情况之间的相关性。总结出巴西学生使用学习策略的一些特点与影响因素。从而使对外汉语教师对巴西学生的学习策略使用情况有一定的了解,并能够根据巴西学生常用的学习策略,设计、选择相应的教学内容和教学方式,真正提高教师的教学水平和教学效果。同时,也能帮助学生们提高学习策略使用意识,从而提高学生的学习效率和能力。调查数据还能为以后的研究者做更加全面深入的学习策略研究提供实际数据,方便研究者们加深对学习策略的研究。本文还根据所得的调查结果,总结了对巴西汉语教学的几点启示,希望能够为以后的巴西一线教师提供借鉴。