书法艺术是我国传统艺术中的重要表现形式,有着中华民族独特的精神风貌,经过几千年的发展,始终散发着无穷的魅力,书法在教育领域也得到广泛的重视,其内容与形式上经历了几千年的传承发展,已相对完善。但如今,随着互联网的快速发展,数字媒体、电子自动化的应用产生,使得书法教育在各个层面上发生了很大变化,书法内容的传播形式也经历着一场前所未有的变革。如果在中小学教育与书法信息化书法教育相融合,那将会更具开放性和时代性,从而能更好的促进书法教育的发展。国家教育部在2013年印发《中小学书法教育指导纲要》通知中也指出为适应现代化新时期全面实施素质教育的要求,继承发扬中华民族优秀传统文化,加强书法教育指导。2015年3月5日,中国第十二届全国人民代表大会第三次会议中,李克强总理提出“互联网+”的发展模式,促进电子信息化、云平台、大数据与各行业的连接,国家教育部坚持推动教育改革来实现教育信息化这一目标。我们既要传承书法,又要在社会发展中迎合潮流,在传承发展中注入新鲜血液。本文主要由五个方面来论述:第一章阐述书法课程教育相关的概念界定,在互联网背景下书法课程教学方式改革存在的现状问题,以及发展的意义和价值。第二章运用研究方法对桂平市实验中学书法教育现状进行分析,探索书法教学方式与互联网结合的优势。第三章是笔者通过对研究对象进行实践探究,探索在教学过程中如何将互联网与书法教育相融合,笔者在桂平市实验中学教学实践中,开始尝试用书法公众平台书法教学,以及在疫情等特殊情况下应采取哪些方式保障教育实施。第四章是在书法课程方式改革实践中面临的挑战与机遇,总结经验,并提出有效的建议。第五章是反思在实践过程中出现的问题以及对互联网背景下书法课程教学方式改革的展望。本文主要围绕互联网背景下书法教学方式的发展现状,从教学现状、教学方式、网络平台、网络资源等进行分析,通过实践实践探索。并且对学习者进行研究前后的学习比较,从而有效的分析书法教学方式改革存在的优缺点,根据现状与诉求,最后对互联网背景下书法教学方式改革提出相关建议。