全球化时代的到来为各国教育变革和人才培养提出了新的挑战,重在培养学生全球意识、国际能力的全球教育在这一背景下开始逐渐走入各国教育主流视野。澳大利亚是较早研究和实施全球教育的国家之一,中小学领域内的全球教育完整且先进,无论是内容、目标的设定,还是课程、教学的贯彻,都在世界范围内独树一帜。本文旨在对其中小学全球教育的理论及实践进行较为全面的梳理和分析,在总结评价的基础上,结合我国中小学全球教育发展现状提出启示和借鉴。本研究主要采用文献研究法、比较分析法和案例研究法,全文共分六个部分。绪论中阐明了选择澳大利亚中小学全球教育作为研究对象的缘由和意义,在梳理国内外相关研究后,介绍了本文的研究思路和研究方法,并对核心概念进行界定和辨析。第一章具体分析澳大利亚中小学全球教育产生和发展的国际、国内背景。第二章梳理澳大利亚中小学全球教育的理论体系,分析其教育理念,介绍其教育内容,总结其教育目标。第三章分析全球教育在澳大利亚中小学的具体实践,从课程和教学两个角度看全球教育的贯彻和实施。第四章评价澳大利亚中小学全球教育,具体包括特点及成效、问题与不足。第五章在介绍我国中小学全球教育发展现状的基础上提出较为具体的启示和建议。