名著是传统文化的承载,是人类智慧的结晶,名著以其思想内涵的深刻性和艺术魅力的独特性影响着每一代人,在青少年的成长发展中起着重要作用。名著阅读有助于提高学生的审美趣味,养成优秀的品质。历年来,我国教育教学的纲领性文件对于初中生名著阅读都有过明确的规定,另外,在各个省份的中招考试中名著始终作为考查对象,以上这些都充分说明开展名著阅读的必要性。初中阶段的学生年龄普遍在12-16周岁,这是他们成长和发展的关键时期,阅读不仅仅影响到中学生现在的知识掌握程度,更影响着他们未来的发展水平。纵观我国目前的阅读形势,初中生的阅读状况并不理想,这种现象出现在绝大多数的初中学校里,特别是在广大的农村地区,学生的阅读状况很不理想。大部分农村学校普遍存在师资力量薄弱,学生的学习环境差等问题。另外,农村中学与城镇中学相比,很多教师缺少专业的语文素养,学校图书馆等基础设施比较欠缺,这些都不利于学生的阅读。本论文的写作以《义务教育语文课程标准》为基础,首先,对人教版初中语文教材中的名著选编情况进行分析,并对近五年的中考名著试题进行梳理,可以看出,名著阅读对于初中生来说很有必要。其次,对农村初中生的阅读现状进行调查,统计数据分析学生名著阅读存在的问题,如学生方面的阅读资源匮乏、阅读氛围的缺失、阅读时间无保障等;教师方面的阅读素养偏低、专业水平欠缺,阅读方法欠科学等。最后,针对这些问题,有针对性的提出改进策略,如主题阅读指导法、影视教学指导法、读写结合指导法等,希望能为农村初中教师在指导名著阅读方面提供有益的素材。