本研究是基于对江西省和广东省在2015-2017年遴选出来的全国青少年校园足球特色学校(以下简称“足球特色校”)展开的一次阶段性比较研究,两省各抽样调研了12所特色校,旨在对两省在开展校园足球活动中遇到的问题和困难进行比较分析研究,为保证校园足球可持续健康发展提供精准依据。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计法等研究方法对江西和广东特色校进行比较研究,得出以下结论:发展状况:自2015年以来,我国校园足球工作的制度体系基本搭建完善,治理能力也在不断提高,校园足球之路取得了巨大成果。赣粤两省足球特色校的遴选工作已见成效,数量初具规模,江西省初步建成了小、初、高、大学四级竞赛体系,青少年校园足球工作有了长足的发展,广东省校园足球普及工作成效明显,初步形成了具有广东特色的校园足球发展路径。比较研究:(1)组织领导方面,两省均能将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划并予以严格执行,但在各项制度建设上,广东省较为完善。(2)条件保障方面,两省师资和经费上差异较大,广东省足球特色校较江西省师资专业水平更高、资质更好、经费更充足;场地与器材设施不足问题两省均不太显著,均能基本适应校园足球开展的需要。(3)教育教学方面,江西省在足球教学方面的工作没有广东省的扎实,没有很好落实《实施意见》的工作要求,课堂足球教学和足球文化宣传方面仍有改善的空间。(4)在训练与竞赛方面,广东省较江西省更加重视女子足球队的建设,也更加重视聘请校外专业教练来指导学校足球队训练,竞赛数量和参赛机会也较江西省的多。(5)支持学生发展方面,两省足球特色校基本持积极支持的态度,但在向更高层次特色校或者优秀足球队输送优秀人才方面,两省大多数特色校还没有做到。存在问题:共性问题方面,赣粤两省足球特色校依然存在师资不足、校园足球教学能力有待提高、竞赛体系“两极分化”、升学通道不畅、政策执行力度有待加强、形式主义、区域发展不平衡等问题;个性问题方面,江西省校园足球工作还存在发展基础不够牢、动力不够足、发展不够快、特色不够明显等问题,广东省特色校全面育人功能未能达到充分展现,有关人员对校园足球的认识还存在一定偏差,尚未形成合力。发展建议:完善顶层设计,健全法规制度;多元筹资投入,保障经费场地;完善竞赛体系,提高运动水平;畅通发展通道,激励多方参与;紧抓内部建设,提升培养质量;重视媒体宣传,营造文化氛围;发挥社会力量,合作共建共赢。