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小儿非细菌肺炎常见病原体与其中医证型的关系探讨
【机 构】
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成都中医药大学
【出 处】
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成都中医药大学
【发表日期】
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2008年期
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摘 要: 独立学院办学时间不是很长,有很多需要规范和不断完善的地方。本文作者结合自己的经验,探讨陶行知教育思想在独立学院的数学教学中的应用,并认为教师在备课时不能完全按照课本去准备内容,要根据陶行知教育理论结合学生专业,多准备一些生活中的或者是跟学生专业相关的例子,同时运用多种教学方法既要体现数学严密的逻辑性也要培养学生思维的灵活性。 关键词: 独立学院 数学教学 陶行知 教育理论 一、我
在初三数学的教学过程中,有很多试卷讲评课,由于学生的基础层次差距很大,教师很难很难上好试卷讲评课。怎样上好试卷讲评课呢?如何才能使得讲评有良好的效果呢?我认为在讲评中教师应该做好以下几点。 一、遵循及时准确性原则,合理发挥教师的主导作用 及时准确是上好试卷讲评课的基础。“时过然后学,则勤苦而难成”,及时讲评、及时反馈,效果才显著。讲评的质量还依赖于反馈信息的准确,奥苏贝尔指出:“影响学生的唯一
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职业教育有它的特殊性,学生不但要学好文化课,而且要学好专业课。如何把文化课与专业课很好地结合起来,上出具有职教特色的文化课来,这是目前职高文化课教师必须认真思考、研究的问题。我从事职校数学教学多年,从多年的教学实践来看,在数学教学中教师必须处理好以下几个关系。 一、处理好“详”与“略”的关系 职业中学的学生数学基础普遍比较差,而学习专业课必须具备相应的数学知识,所以必须加强数学教学。职业中学数