目前我国高校教师担负着越来越多的科研重任,在国家创新体系中具有十分重要的地位,对高校教师科研业绩的评价引起了广泛的关注。但是,现阶段高校教师科研业绩评价的法律法规建设还不完善,科研业绩评价机制还不健全,科研业绩评价指标体系还不够科学,评价方法还比较单一。因此,开展高校教师科研业绩评价机制和方法等方面的研究工作,是一项有重要意义的课题。本论文针对我国高校教师科研业绩评价中存在的问题,结合高校教师科学研究状况,提出了一些提高我国高校教师科研业绩评价水平的对策。通过研究18位科学家个人和8所师范大学自然科学领域和物理学科的科研论文的被引用情况,指出h指数能较好地处理科研人员个人发表论文的数量和质量的关系,是一种比较客观公正并且易于操作的评价科研人员个人成就的方法;但对于大学排名和重点学科的遴选,h指数只能起到一个参考作用。建议将h指数作为我国高校评价教师科研论文数量和质量的一个量化指标。高校教师科研业绩的评价是一个系统工程,应该综合地考量各种评价元素。应该将高校教师的学术研究精神、科研成果的数量、质量和效益、科研项目和经费等一并纳入评价范围;评价方法应该将同行评价、科学计量法评价和学术评论有机地结合起来。在评价中还要特别注意不同学科之间的区别。