探究性教学是国内外教育改革的共同趋向。探究性教学为实现学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”教育目标提供了重要的教育途径。本课题在吸收传统讲授法优点的基础上,构建了工科大学物理以及大学物理实验的任务驱动探究式的教学模式。本研究目的是为任务驱动探究教学模式在工科大学物理及实验教学中的实施提供理论支持和实践参与。内容包括任务驱动探究教学模式的教学流程、模式特征、实施原则等,运用文献法、实践研究法、调查研究法,对任务驱动探究式教学模式在大学物理和实验教学中的可行性以及效果进行了总结。本研究的实践表明:任务驱动探究性教学模式较传统讲授教学法更能得到大一学生对物理课和物理教师的认同肯定,更能增强学生对物理的学习兴趣,增强科学探究的意识;任务驱动探究性教学模式较传统讲授教学法更能帮助学生增强对物理知识的识记、理解、应用和运算能力,同时更能有效地发展学生解决问题的能力,从而大大提高学生的物理课成绩。