学前体育是奠定幼儿良好身体素质和终身体育学习的起始,是全民健康的源头,学前教育发展不仅要建设一批坚实安全的幼儿园,也对教师队伍的能力与品德提出了更高的要求。相关调查统计数据分析,90%的幼儿园渴望招收专业化的幼儿体育教师,在大中型城市更是供不应求。同时,各个儿童培训机构、少年宫等,对专业化幼儿体育教师的需求也体现出增长的态势。在师资结构方面幼儿体育教师供给和社会需求之间存在着诸多矛盾。幼儿教师性别比例严重失衡,年龄结构不合理,学历层次低,理论知识水平低,体育实践能力不足等。学前体育教师需求与供给结构、学前体育专业课程设置成为社会与媒体争相关注的焦点。本文运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法和数据分析法,选取济南市30所公办幼儿园(济南市七区三县中,分别从省十佳、省示范、市十佳、一类园、二类园、三类园中随机选择一个幼儿园,共三十个公办幼儿园),以幼儿园园长和一名幼儿教师为调查对象,对济南市公办幼儿园的体育课教学现状、幼儿体育教师的供给结构及存在的问题、幼儿体育教师的需求结构及现状等问题进行调查。得出以下结论:1.从数量上看:专门针对幼儿园体育教师的高校毕业生数量较少;济南市现今654所幼儿园,需要幼儿体育教师的数量为1308人,得出幼儿体育教师在数量上有较大的缺口。2.从专业和性别上看:幼儿体育教师的来源以学前教育专业和体育教育专业为主,其他相关专业为辅;学前教育专业男女生比例接近1:30,体育教育专业男女生比例接近5:1;济南市公办幼儿园需要的男性体育教师为1090名,女性体育教师218名。幼儿园教师在性别上的差异性逐渐凸显,男教师的需求比例增大。3.从学历上看:本科学历是幼儿园管理者对于体育教师学历的要求,数量约为742名,专科学历需求数量约为436名,硕士研究生学历为130名。在与山东省高校相关专业毕业生的数量对比中发现,专科学历比例过大,与学历需求不相符。4.从专业技能上看:现有的幼儿体育教师中学前教育专业毕业生体育教学能力不足;体育教育专业毕业生学前教育理论基础薄弱。而幼儿园对体育教师在户外体育活动扩展方面的能力较为重视,相应的各项专业技能需要具有一定的普适性,要求体育教师能够掌握多种专业技能。这就体现出现有的学前教育专业和体育教育专业在课程设置上存在教学目标制定不当,造成济南市公办幼儿园体育教师供给链条环节不畅。5.提出济南市公办幼儿园体育教师供给与需求的优化策略:(1)以培养能够适应幼儿园体育教育工作的人才为目标,推动幼儿相关体育产业发展,利用社会资源,开展幼儿园体育教师专业培训为供给目标;(2)以开展学前教育专业的体育课程优化改革,推动体育教育专业与学前教育专业的融合,开设学前教育体育教育专业为供给内容;(3)建立高校、高职高专培养人才,加强与幼儿园的交流,与幼儿园主管部门签订人才培养计划,促进体育专业与学前教育专业的资源融合,节约教育成本的供给模式;(4)形成以人才培养为纽带,推动学校、社会和幼儿园的资源共享,进一步规范幼儿体育教育人才供给体系,鼓励社会资源在幼儿体育教育领域的发展的供给链条;(5)从开展幼儿园体育教师需求调查,加强幼儿体育教育的相关研究方面进行供给管理;(6)加强与幼儿园的沟通交流,及时反馈供给信息,开展人才供给满意度调查等评价方式,及时调整培养计划。