隋唐以前，“艺成而下”，丹青一事被视为小道。宋元以后，文人画兴起，或云“气韵非师”，教育无从言论。故中国古代美术教育，向来不成题目，惟有经过近百年殖民文化周折，中国古代美术数千年一统其陶铸教化之功，始渐渐显山露水。业师 绶祥先生明鉴，命我以此为博士学位论文选题，并三年来悉心指导，遂成本篇。然题目究属初涉，故名曰“史纲”。本篇类以通史朝代常例，序为八章，曰先秦，秦汉，魏晋南北朝，隋唐。五代两宋，宋元，明，清。正文计约十五万言。其中宋代所涉，兼跨五六两章，又秦汉一章第四目下括魏晋工匠教育内容，明代一章第一目上含元代内廷美术教育内容，略相错综，皆因各章划分除朝代大体之外，别以书法艺术教育、百工美术教育、宫廷画院教育、文人画教育诸端为次，各有轻重。若再细究，复有官学私学以及教育思想、制度、名目种种区别、其间系统源流，穿插复杂，姑造附表如后，以见大要。诸端头绪，寻共纲领。止惟“经典”二字。无论官私、书画，亦无论宫廷、百工、文人，皆以经典范本为楷模，形成中国古代美术教育历史。书法教育临仿之法帖，隋唐以前画壁之粉本画样，宋元以后习画之画谱画诀，虽以摹写、捶拓、雕版刊印各有不同形式，然其为经典范本立意则一，并为美术教育主要传承师授媒介，是中国古代美术教育史重要内容。