科技的发展和时代的进步推动着教育事业的发展。智能手机的普及以及微信用户的迅速增加标志着“微时代”的到来。微信的广泛使用,在微信公众平台上进行初中生物辅助教学是科技发展带来的一股新的学习方式。本研究通过探究微信公众平台在初中生物教学上的应用来达到提高初中双语教学质量,通过问卷调查法、数据统计法等方法调查了乌鲁木齐市第十六中学生通过微信公众平台来学习生物学的态度并开展了实践研究。论文共分为五个部分:第一章,绪论。主要论述了研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究的目的及内容及研究方法;第二章阐述了微信公众平台在初中生物课的相关理论研究和理论意义;第三章是微信公众平台应用于教学的可行性分析;第四章为微信公众平台的实施、教程及教学设计;第五章为微信公众平台对学生学习是否有帮助进行结果分析;第六章为结论与展望。研究结果显示,实验班采取微信平台辅助教学与对照班相比,第一阶段,两组实验班和对照班成绩无显著差异;第二阶段,第一组实验班七年级(10)班和对照班七年级(2)班成绩无显著差异,而第二组实验班七年级(12)班和对照班七年级(4)班成绩差异极显著;第三阶段,两组实验班和对照班成绩均有极显著的差异,成绩实验组比前两次更显著优于对照组。对学生的访谈,微信公众平台对初中生物教学有良好的辅助作用,学生对生物学的学习兴趣和完成作业的效率明显提高,改善并丰富了传统的教学方式,将以辅助的形式结合初中生物教学是新颖并有前景。