【摘 要】
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本文是在教学实践的基础上来研究中学平面几何入门教学中具体的微观方面的教学，以共同探讨如何提高入门教学的效率，使每位教师都能成功地引导学生度过这非常关键的入门关，为培养
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本文是在教学实践的基础上来研究中学平面几何入门教学中具体的微观方面的教学，以共同探讨如何提高入门教学的效率，使每位教师都能成功地引导学生度过这非常关键的入门关，为培养学生较强的逻辑思维能力打下良好基础。文章分析了中学平面几何入门难的原因，并从“与小学的衔接教学”、“概念的教学”、“几何语言的教学”、“图形的教学”和“推理论证的教学”五个方面分别分析了入门教学困难产生的原因和解决方法，以期从教学的细节入手来解决平面几何入门难的问题。文中上述五个教学方面的论述都紧扣中学平面几何入门教学中相应的内容，举出了许多教学实例，并渗透了建构主义的教学思想，为其他教师和相关研究提供了具体实践参考。
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