初中阶段是一个人成长过程中最为关键的时期,是否形成感恩意识,关系到今后是否能全面健康地发展,当今初中各个学校之中感恩教育普遍存在一定问题,因此,青少年感恩意识普遍比较淡薄。本研究选取这一课题,在国内外这一领域研究已有的基础上,以莱阳文峰学校为例,设计了37个有关感恩方面的具体问题,向学生发放了900份调查问卷,然后进行了精确地统计,以获得的数据为依据,结合对教师和学生家长及部分学生进行访谈获取的材料,深入研究分析在初中阶段学生感恩意识存在的问题,发现主要存在几个方面普遍而严重的问题,即对父母缺乏必要的理解、对老师常心怀不满、对朋友和他人关系淡薄、对社会缺乏应有的公德心、对自然缺乏必要的保护心。针对这些问题,作者进行了追根溯源,发现问题的根源主要是:初中阶段学生自我教育存在缺陷,他们过于看重学习成绩、自我中心观念严重、认知容易出现偏差;家庭教育失衡,家长过于娇宠溺爱孩子,且缺乏对孩子精神需求的关注,家长自身行为表现失当;学校感恩教育的不足,在应试教育大环境下,感恩教育通常流于形式,没有真正融入到各学科的课堂教学中,在校园文化建设之中感恩教育不足,感恩实践教育活动组织得总体比较少;我们整个社会感恩教育比较匮乏,媒体为了经济利益有时进行错误的导向,国家也没有鼓励公民感恩机制,同时现行教育制度存在一定问题。找到了存在问题的根源,针对根源,初中生感恩意识培养问题,可以从如下方面解决:家庭中感恩意识培养的方法,家长要转变爱孩子的方式你不能一味溺爱,要注意关注孩子的精神需求,家长还要注重自身不当行为矫正;学校感恩意识培养,必须抛弃形式主义的做法,要把感恩教育真正融入到各学科的课堂教学中,大力加强校园感恩文化的建设,注重校园文化的熏陶作用,同时要针对感恩教育所具有的实践性特点,广泛开展多种感恩实践活动;社会感恩意识培养的方式,要充分发挥媒体的正面宣传导向作用,建立鼓励公民开展感恩活动的机制,不断完善现行的教育制度,大力弘扬我们中华民族传统文化的精华,特别是那些具有感恩理念方面的文化经典。