“研学旅行”,即研究学习和旅行的结合,自从在2016年提出“要将研学旅行纳入中小学教育教学计划”之后,成为了国内教育方向中如火如荼展开的项目。研学旅行是一种自主学习与旅游相结合的教学学习形式,是一种注重学生的自我研究和发展的项目成为了许多学校和教育部门争先恐后推广的对象。随着教育资源的不断优化和创新,研学旅行的实践性和综合性给传统历史教育增添了别样的意义,给高中历史课堂增加了丰富性。历史学科成为研学旅行可以相融合的科目,学生通过游览历史名胜古迹,学习历史,了解自我兴趣。很多的学校已经开展了研学旅行的项目,展露了这些学校在地理位置,师生配合度等等层面的优势,从而促成了成功展开的主要原因。但是,由于我国关于研学旅行的实践研究才刚起步不久,且各个学校的环境资源都不一样,想要进行研学旅行的全面发展的可能性,还需要进步和调整,在各项教学体系都都没有完善情况下,研学旅行和高中历史教学的结合还面临着许多困难,包括学校内部和外部,即社会环境的各个因素所导致。其中的主要问题包括,研学旅行的普及度,深度发展,研学旅行的课程标准化等等。课程化是本文重点研究的对象,本文以研学旅行是国家对基础教育改革的目标为重要依据,以包头四中为试验点,研究了目前研学旅行的主要问题和是否可以跟高中历史相结合,例如,研学旅行是否可以帮助学习高中科目的学习,比如历史以及研学旅行是否真的在实践中具有很高的教学意义等等。这些问题促成了本文的研究重点:怎样使研学旅行与高中历史教学巧妙和有机地结合。通过研究,本文总结了几点可以帮助研学旅行能够更好的和高中历史教学相结合的方法,其中,具体和系统的课程化是关键。本文将研究研学旅行如何与高中相结合的发展过程,从多角度去分析和设置课程内容:一是了解当前研学旅行的发展现状和发展方向,了解研学旅行的大环境从而设置适合于包头的研学旅行课程;二是,结合地区性的历史优势和资源,有效结合学生的兴趣和学校的资源,从而设计课程;三是,理论性框架和展望搭建完毕,思考如何更好的将理论如何在现实生活中发挥作用。高中教育在素质教育中占据了不可比拟的地位和作用,对其研究的重要性,关乎着我国下一代栋梁的发展和思考。本文希望依靠研学旅行,以其民主自由的教育方法是可以加快教育的改革和进步,使中国的高等教育更好的与世界接壤。也通过此教学模式,能培养高中学生的科研精神与积极钻研精神,为今后的高等教育做铺垫。