笔者曾供职于秘鲁里卡多帕尔玛大学孔子学院十一个月之久。在教学过程中,笔者留意到秘鲁孔子学院初级学生学习汉字的众多问题,这些问题也直接影响到学生学习汉语,这引起了笔者很大的兴趣。尽管非汉语语境下的学生学习汉字有着先天性的缺陷,但是很多目前已经存在的问题是可以通过预测来避免的。于是,笔者尝试通过调查问卷、课堂观察以及收集学生作业的方式,对所得数据进行分析总结,并通过本文展示出秘鲁孔子学院初级学生在汉字书写、识记汉字字形方面目前存在的问题。针对这些问题存在的原因,笔者主要从三个方面对汉字“教”与“学”的现状进行分析并根据调查结果分别提出相应的解决措施。首先是从整个汉语教学的载体——孔子学院及其教学资源资源配置进行调查研究,其次是从汉语汉字教学的执行者——汉语教师及其对汉字的教学态度和教学方法进行分析,最后是从学习的主体——学生及其学习背景和学习策略进行调查研究。针对目前存在的问题提出自己的见解。