随着经济全球化的发展和我国改革开放的深入，社会需要越来越多的双语人才。近年来各地中小学纷纷尝试进行双语教学。作为课程改革的一个热点问题，双语教学日益受到人们的关注。 笔者查阅了大量的文献资料，发现与国外相比，国内对双语教学的研究还比较少，实证研究更是凤毛麟角。本研究对上海市某区的双语教学试验中学进行了深入调查，了解双语教学改革现状，并对调查结果进行了分析与理性思考，企望能对改进中学双语教学工作提供一些启示。 本研究采用定量研究与定性研究相结合的方法，在对全区双语教学基本情况进行调查的基础上，又选择了三所有代表性的学校进行了调查。调查方法主要是问卷调查辅以访谈。 通过调查与分析，笔者发现： 总体上讲，现阶段的中学双语教学还处于起步阶段，各校的双语教学都在摸索之中：校长、老师和学生对双语教学改革的态度还存在分歧，但大部分持支持态度；目前的改革实践中存在着许多问题与困难，主要有：课程目标定位模糊、整体规划不够，政策环境有待完善，双语师资问题亟待解决，缺乏现成的适用的双语教材，缺乏配套的评价制度，双语教学科研比较薄弱，等等；不同类型的学校双语教学的模式、试验范围、效果等因具体情况不同存在较大差异。 在调查分析的基础上，本文对双语教学的若干问题进行了探讨，包括双语教学的概念、双语教学的必要性与可行性、双语教学实施的目标。并有针对性地提出了推进双语教学改革的具体建议：营造良好的政策与制度环境，进行双语教学师资队伍建设；加强双语教学教材建设；改革考试与评估制度。