民间美术随着中国文明上下五千年传承沿袭至今，因其内容丰富，灿烂多元，成为中国文化的一个重要组成部分。民间美术源于人们的日常生活中，体现了广大劳动人民的聪明与智慧、艺术与才能，是一份值得中国人民珍惜且努力为之继续传承的宝贵财富。利用民间美术具有的地域性、实用性、审美性等特征，开发当地特色民间美术应用到美术教学中，不仅可以增加课堂教学的趣味性，而且能够在促进当地民间美术传承进程中取得长足发展。新世纪进程中，我国教育部门更加重视民间美术在美术教学中的作用，在全国各地开展一系列不同形式的民间美术教育教学活动，也取得了显著的成效。但是中国地域辽阔，且民间美术本身存在的形式多样和地域差异，使得各地民间美术教学出现了层次性差异。本论文主要围绕民间美术在中学美术课堂中的教学实践展开研究。首先，对民间美术的内涵、分类和主要特征以及民间美术当前的发展状况进行简要分析；其次，从课程标准和教育价值两方面介绍民间美术进入中学美术课堂的必要性，并从宏观和微观两个角度调查剖析了我国中学在民间美术中的应用；再次，根据地区优势，挖掘山东民间美术蕴涵的教学资源，分析总结民间美术走进中学美术课堂的教学策略与方法；最后，以中学美术四大学习领域进行划分，列举了几例具体可行的教学案例。其中选取民间美术资源在教学中要与现实生活、现代设计元素相结合以及“教”与“学”的设计思路是本文着重进行分析归纳的章节，分别从造型、色彩、材质以及多元化教学四个方面对民间美术的教学思路进行了归类总结。本文的撰写并不奢求对我国中学民间美术教学带来多么深远的影响，仅希望通过对当地民间美术教学的探索和研究，为中学美术教育工作者举荐更为广阔的教学设计思路，为中学生的美术课程营造浓郁的学习氛围，为民间美术在当地中学美术教学中的具体实施贡献自己的绵薄之力。