本论文以高校图书馆座椅舒适性为研究主线,分别从主观舒适性和客观舒适性进行分类研究。首先对高校图书馆座椅的特殊性进行总结,得出在特殊行为模式下影响座椅舒适性的影响因素。在此基础上,采用肌电实验与热舒适性客观实验为主,辅助于主观评价相结合的方式,对高校图书馆座椅的舒适性进行实验研究。本文主要研究内容与成果如下:（1）通过对高校图书馆内学习者的观察、分析,归纳出高校图书馆座椅的环境特殊性、使用人群特殊性、使用方式特殊性,以及高校图书馆内学习者的特殊行为模式。分析结果表明:特殊行为模式为用户在学习过程中较高频率使用座椅靠背。（2）通过对主观舒适性影响因素进行归纳,分析影响学习者自身主观舒适性的因素,为高校图书馆座椅的设计提供主观舒适性理论支持。因高校图书馆使用人群的特殊,基于学习者的心理特征对主观舒适性需求的分析,得出了对座椅具体的功能需求。从高校图书馆座椅环境的特殊性与使用群体的特殊性出发,得出了用户对高校图书馆座椅的外观舒适性需求。（3）基于图书馆特殊行为模式的学习状态,通过s EMG表面肌电实验,测试椅背倾角90°、100°、110°、120°四个角度下肌肉活动状态,结合主观问卷调查结论得出100°的椅背倾角,是相对舒适且疲劳出现最晚的角度;110°次之;120°是学习状态下相对最早出现不舒适的角度。使用以上方法对椅背高度进行实验,测试椅背300mm、450mm、600mm三个高度下肌肉活动状态,结合主观结论得出椅背高度在600mm时,总体舒适感最好,其次为使用450mm的椅背高度,使用300mm的椅背高度舒适感最差。（4）在热舒适性研究中,使用热成像方法对被试者使用的座椅热量分布进行实验,实验选取了“PU皮革”、“布面”、“网面”、“实木座面”四种市面上常见的座椅覆面材料。以32℃的“生理零度”作为评判热舒适性高低的标准,并结合主观问卷进行综合分析。结果表明:在使用45min后网面座椅的舒适性高于棉布座椅舒适性;就坐时间低于45min时,使用布面材料的座面覆面材料更为符合热舒适性;就坐时间高于45min时采用网面材质更加符合热舒适性。座椅靠背位置使用皮革材质最接近于生理零度,更符合学习行为模式下热舒适性需求。最后,本论文基于以上研究成果开展了高校图书馆座椅的外观形态设计和使用功能设计实践,以理论研究和实践相结合的方式完成了高校图书馆座椅的整体设计方案。本论文研究成果可以为今后高校图书馆座椅设计提供思路和建议,设计更加符合舒适性需求的高校图书馆座椅。