反问句在人们的日常生活中出现的频率很高,是外国学生应该要掌握并运用的语法项目,但是因为反问句句子形式与意义存在相对性,反问句语用功能也很复杂,因此它成了对外汉语教学上的一个重难点语法项目。本文在总结前人研究的基础上,通过对比中泰反问句的相应表达,从第二语言习得的角度,采用问卷调查的方式有针对性的对泰国学生汉语反问句的认知、理解与运用情况进行考察,然后通过中介语语料库及所收集上来的调查问卷统计分析泰国学生使用汉语反问句时出现的各种偏误及导致偏误产生的原因。在此基础上,再对泰国汉语教师、泰国普遍所使用的汉语教材进行考察研究,并在最后就存在的问题提出针对性的建议。本文总共分五个部分。第一部分是绪论,主要阐述了本文研究的目的和意义、研究的思路和方法、学界研究汉泰反问句的相关成果;第二部分是汉泰反问句对比,主要对比分析了汉语反问句和泰语反问句中相对应的表达;第三部分是泰国学生汉语反问句习得调查研究,是本文研究的重点,先是以问卷调查的方式考察泰国学生对汉语反问句的认知、理解及运用情况;然后再结合中介语语料库进一步考察泰国学生对汉语反问句的习得情况;最后对泰国学生使用汉语反问句时所出现的偏误进行了归类分析;第四部分是对泰国学生汉语反问句教学的建议,在对泰国汉语教师及泰国汉语教材进行调查研究的基础上,对泰国汉语教师的反问句教学及泰国汉语教材对反问句的编写提出针对性的建议;第五部分是总结,主要介绍了本文的研究成果及存在的不足之处。