进入新世纪,网络教育已经深入人心,得到越来越多学习者的认可。为加快教育信息化进程,为培养学生的创新精神和实践能力,越来越多的教育专家、学者、研究人员运用多媒体计算机和网络技术为代表的现代信息技术来促进教育教学的改革,网络课程的出现成为研究的热点领域,它的研究气氛非常浓厚,初步取得了一系列成果,然而也存在一些问题。如网络教学和课程资源管理平台种类繁多、功能各异、互不兼容等。本文以社会建构主义学习理论为基础,以Moodle为开发平台,设计和实现了网络课程,并以《电子商务基础》网络课程为例,验证和分析了网络教学和传统课堂教学成效并无显著的差异。本文研究与创新主要体现在:1.本文主要采用文献调研、网络调查的研究方法,采用Moodle、SCORM等技术手段独立负责了整个网络课程的设计与实现。2.采用SCORM(共享内容对象参考模型)标准,利用SCORM 2004标准中的SN(顺序与导航)特性,通过对源代码的修改和二次开发,达到适合本校使用的目的,同时也为学校提供一种较经济且实用的网络平台建设方案。3.以《电子商务基础》网络课程为例,说明引入Moodle开源系统,实现了课程资源共享,登录网络教学系统可以进行在线同步学习、异步学习、协作学习、自主评价、跟踪与管理,实现个性化教学和适应性教学。