汉语中同音字的数量非常多,所以同音字教学是对外汉语教学的重难点,而在我国的对外汉语课堂中并不太重视同音字教学,因此对同音字进行分类研究并且能在实际的课堂中运用,这会提高汉字教学的地位,为对外汉语汉字教学提供一些理论指导。目前有些学者只是对同音字分类、同音字教材以及结合动态作文语料库来对同音字进行研究,很少有学者对同音字教学做系统研究。因此,寻求和开展这方面的研究具有重要的理论意义和实际价值。目前,许多高校都在使用《发展汉语》综合课教材,这套教材一共有六本,它是集阅读、听力、写作等为一体的综合性教材。文章中涉及到的同音字非常多,本文将对这套教材的同音字进行分类研究。本文是在对教学设计研究、同音字教学研究以及分类研究的基础上,通过文献分析、理论分析和归纳分析的研究方法,阐明了同音字教学在对外汉语教学中的重要性。本文也介绍了同音字教学的教学对象、教学目标、教学重难点、教学方法和具体的教学内容等,写出具体的教学设计。最后提出目前我国对外汉语同音字教学的局限性,并提出相应对策和教学建议。本文可以为高级班留学生同音字教学设计提供一定的参考依据。