随着经济的发展,综合国力的不断提高,我国对周边国家乃至世界的影响力越来越大,世界各国学习汉语的热潮居高不下。泰国作为友好邻国,学习汉语的人数,更是呈现出逐年递增的良好态势,与之相对应,泰国学生对汉语教材的科学性也就有了更高的要求。词汇是语言机体的细胞,是句子的基本结构单位。没有词汇就无法传递信息,也就无从交际。因此,词汇教学在整个对外汉语教学过程中起着举足轻重的作用。《体验汉语》初中系列教材是在中国国家汉语推广领导小组办公室和泰国教育部基础委员会的合作帮助下,由“国际语言研究与发展中心”专门为泰国学生编写的系列汉语教材,主要针对泰国汉语零起点的初中生。据笔者调查,在泰国《体验汉语》1-4册的使用范围较广,本文通过对教材1-4册的生词详细分析研究,对教材生词表提出了一些意见和建议,希望对以后的教材生词表的编写能够有所帮助。本文包括六个章节:第一章主要介绍了选题缘由、研究现状、对外汉语教材生词表翻译问题,以及《体验汉语》教材1-4册教材生词表翻译问题的研究方法、目的和意义。第二章主要是对生词表翻译相关理论的介绍,包括汉泰翻译理论与词汇教学理论、语言对比研究与中介语理论。第三章主要介绍了教材生词表选立的相关方法,主要包括:词条的选立要符合中文词语的构词特征、选立词条时要适当考虑词语在泰语中的对应情况、多义词要分别作为生词,在生词表中列出。第四章主要是分析讨论了《体验汉语》1-4册教材生词表泰语翻译中存在的一些问题,从语义、语法、语用方面尝试对这些问题进行研究分析、归纳总结。第五章通过对《体验汉语》,教材1-4册教材生词表泰语翻译问题研究,提出一些针对性建议,希望对以后的教材生词表的编写有所帮助。第六章主要是对本文的总结以及反思文章的不足之处。