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旅游界有句话叫“看景不如听景”。随着现代旅游业的发展，导游服务的重要性日益突出。而导游讲解则是整个导游服务过程中最重要的环节，是导游工作的重中之重。导游讲解词指导游与游客交流思想感情、指导游览、进行讲解、传播文化时使用的一种具有丰富感染力、生动形象的口头语言。作为导游交际工具的讲解词，是一种社会行业语，属社会语言学研究的范畴。目前对于导游讲解词的研究大都是在旅游界内部或英汉对比翻译的领域内进行，主要关注讲解词中语言运用的技巧及其翻译方法。将导游讲解词作为语篇并从系统功能语言学视角对其进行研究的并不多见。
本文从语篇分析的新视角——积极语篇分析入手，以评价理论为框架，试图探寻在导游讲解词中，导游是如何缩短自身以及景点与游客之间的距离，从而达到宣传景点、传播文化的交际目的。作为一个较新视角的积极语篇分析并没有固定的分析方法和模式，本文融合了语类理论、评价理论和态度义韵理论构建了态度义韵研究的分析模式，并将它运用到导游讲解词的分析中。
导游讲解词是导游交际的口头语言，为了使语料具有普遍性，对于语料的选择主要有三种来源：第一种是语料实录，即将导游讲解过程实录下来然后进行转写；第二种来源于网络上的导游论坛，导游将他们带团过程中的讲解词置于网络上以便交流学习；第三种是书面导游讲解词，这类语料虽不是直接的转录，但任何一个导游在讲解前都要对这类讲解词进行学习甚至背诵。因此，这类语料是前两种语料的基础。
本文采取语篇分析的一般研究方法进行定性研究，并利用了定量的研究手段。首先提出假设，进而通过分析验证假设，归纳和演绎相结合，分析和综合相结合。研究的程序为：假设——观察——接受/拒绝假设——寻找型式——初步结论。
基于充分的观察和前期的研究，我们提出以下假设：
(1)导游讲解词是语类的一种，有其独特的语类结构，主要包括五个阶段：欢迎词、整体介绍、具体讲解、评价和欢送词。
(2)态度义韵是一个具有层级性的结构存在于语篇之中，具有普遍共性，导游讲解篇词中的态度义韵有其特性。
(3)态度义韵的运作有着内在机制，态度义韵可分为发散韵、波浪韵和梯度韵三类，这三类结构具有动态平衡的特质，它们共同流动于语篇之中使其成为和谐整一的整体。
通过对语料的观察及统计，本文发现，导游讲解词作为一种机构语言确是语类的一种，是分阶段有目的地社会过程，具有独特的语类结构。共分为五个阶段：欢迎词、整体介绍、具体讲解、评价和欢送词。每个阶段由不同的“相”构成，每个“相”又传达各自不同的“信息”。“阶段”相对比较稳定，而“相”和“信息”根据语境的不同有不同的变化。在导游讲解词中，为了实现拉近自身及景点与游客间距离的交际目的，导游要与游客实现情感共振，以情感人，以情动人。在欢迎词和欢送词两个阶段，导游大量运用“情感”资源来缩短与游客的距离；而在整体介绍、具体讲解和评价阶段，导游大量运用“鉴赏”资源来缩短游客与景点之间的心理距离。导游通过与游客分享自己的价值定位，展示出景点最美好的一面，使旅游者享受旅游的乐趣。最后，我们得出初步的结论认为涉及这种情感及价值分享的态度义韵是一个具有层级性的结构，并有着内在机制。层级性结构是指态度义韵分为态度义韵单位，态度义韵相和态度义韵阶段三个层级，下级构成上级，直至整个态度义韵结构。态度义韵在语篇中从一个阶段转向另一个阶段直至达到交际目的。在导游讲解词中，态度义韵阶段首先从情感阶段转向鉴赏阶段而后又返回情感阶段。这并不是简单的重复，而是节奏的变化。语篇中，在同一个态度义韵相内，有一类态度起主导作用，其他类型的态度为表达这类态度而服务。态度义韵单位根据不同的标准又可具体划分为情感、评判、鉴赏态度义韵单位，正/负面态度义韵单位和显/隐性态度义韵单位。态度义韵的内在机制则是指态度义韵的运作有三种韵律模式：发散韵、波浪韵和梯度韵。这三类韵律具有动态平衡的特质，共同流动于语篇之中将语篇构成一个和谐整一的整体。
本文设计从面到点、层层深入的布局，分为五个部分，力图验证我们的假设并得到有一定新意的发现。下面对各部分内容做一简单介绍。
第一章，引言。首先引入研究课题，界定了本文涉及的基本概念，阐明了研究动机及研究背景。进而提出研究目标和假设，交代了研究方法、语料来源和研究目的。最后，描述了文章的整体结构。
第二章，文献综述。在对批评语篇分析进行回顾和评析后，对积极语篇分析的来源进行了阐述，进而对批评语篇分析和积极语篇分析进行了对比。通过回顾国内外相关研究,我们提出研究导游讲解词的新尝试——从积极语篇分析的视角进行态度义韵的研究。
第三章，构建本论文分析所用的理论框架。集中介绍了本文的理论背景，包括语类理论、评价理论和态度义韵理论。并基于以上理论构建了自己的分析模式：语类定位、态度资源标识、态度资源统计、态度义韵分析、结果讨论。为研究导游讲解词的态度义韵提供理论框架。
第四章，分析导游讲解词中态度义韵。在“态度义韵分析模式”的指导下，通过对导游讲解词的详细分析，一步一步验证了研究假设。找到了导游讲解词特有的语类结构，通过导游讲解词中态度义韵的分析，发现了语篇中存在的态度义韵的内在机制。
第五章，得出结论。总结本文的主要发现，点明本研究的学术价值及存在问题，并对后续研究提出建议。