国务院学位委员会、教育部《关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见》指出,国家统筹规划专业学位教育的发展,积极进行学科结构、人才结构及培养模式的调整和优化,积极、主动适应社会经济发展需要,为社会主义现代化建设培养大批应用型高层次专门人才。2005年国务院学位委员会决定设立体育硕士专业学位,招收在职专业学位研究生。2009年扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制专业学位研究生培养的范围,全面开展全日制硕士专业学位研究生教育,这不仅充分说明了是研究生教育改革与发展的需要,也是进一步完善专业学位教育制度的需要,更是适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需要。通过调查法、文献资料法、数理统计法等方法对目前我国全日制体育专业硕士学位研究生的实习实训现状进行了分析,发现培养目标以政策性指导方案为大方向,但没有针对本校的实际情况和专业领域的特点具体定位,培养任务比较模糊,没有详细的专业领域培养标准,大多数培养单位在实际操作中,与学术型混在一起,教学实践课所占比重不高,实践形式少;多数培养单位的实践课程是以体育教学为主,其他三个领域的专业实践课的开展较薄弱,没有针对专业领域的特点进行专业实践,缺乏明确的职业指向性;专业实践缺乏规范的考核与监管机制,多数院校还没有建立稳固的非体育教学领域实践基地,需从实践培养模式上探索新的方法和思路,使培养更加完善。针对上述问题,从指导思想、理论定位和运行机制上对以研究生工作站为载体的体育硕士专业学位研究生实践模式研究,并以曲阜师范大学在寿光的研究生工作站为例进行了实证研究,得出以下结论:(1)从调查来看,我国全日制体育专业硕士学位研究生的培养过程中,教学实践课所占比重不高,实践形式少,运动训练、社会体育指导和竞赛组织三个领域的专业实践课的开展较薄弱,没有针对专业领域的特点进行专业实践,缺乏明确的职业指向性;专业实践缺乏规范的考核与监管机制,专业领域实践基地较少,培养过程中的实践模式比较单一。(2)以研究生工作站为平台的高效专业型硕士实践培养模式还尚未在体育领域应用。从社会需求、高校培养和研究生自身发展角度综合来看,探索以研究生工作为载体的体育硕士专业学位研究生实践环节的培养新模式,来解决社会对体育高层次人才需求,提高体育专业学位研究生培养质量,推动体育产业发展具有重要现实意义。(3)综合已有研究,从指导思想和理论定位,对建立全日制体育硕士专业学位研究生工作站进行了研究,构建了企业创新型、社团服务和政府合作型的全日制体育硕士专业学位研究生工作站实践培养模式,理清了其运行机制。(4)以曲阜师范大学&寿光市体育局国民体质监测研究生工作站为案例,进行了实证研究,工作站的设立对研究生的实践创新能力和研究生教育服务地方的能力提高的同时,也推动了寿光市体育事业发展,验证了研究生工作站为载体的体育硕士专业学位研究生培养实践模式的有效性。