综合课课堂教学的质量和效果对第二语言学习至关重要。综合课课堂教学是一个复杂的过程，其中蕴含了对外汉语教学这一学科领域的诸多理论和方法。传统的综合课课堂教学，以教案作为依据，往往缺少科学的理论基础和方法作为指导。本文运用“教学设计”的理论和方法来对综合课课堂教学进行设计，以提高对外汉语综合课课堂教学的科学性。本文共分为四部分。第一部分，绪论。阐明了本文选题的原因和意义，介绍了国内外教学设计的研究现状，并提出了本文的创新点。第二部分，对外汉语教学设计的理论基础和构成。对外汉语教学设计是一般教学设计的细分，因此第二章除了介绍一般教学设计的理论基础，还介绍了对外汉语教学设计的理论基础。阐述了对外汉语教学设计的构成，包括构成要素，构成模式。第三部分，对课文进行具体的教学设计。运用教学设计的理论和方法，全面地分析了教学设计的各个构成要素，包括前端分析、制定教学目标和设计教学策略等，对课文进行了细致的教学设计。第四部分，结论。总结了本文的创新点和不足。