随着家庭、学校、社会对学生心理健康的重视,大学生的心理健康状态日益成为人们关注的焦点。大学时代是一个人自我独立发展的关键时期,离开了以前熟悉、忙碌中生活,进入到一个相对陌生、自由的生活状态,在其适应过程中,由于心理状态还不够成熟、稳定,难免会因为生活中的一些负性事件,产生对人际、社会、环境、自然等的疏离感。因此,本研究旨在了解目前大学生疏离感现状,并从中受到启发从而提出有效的建议和对策,进而为大学生心理健康教育提供更多的经验和理论依据。在本研究中,“青少年疏离感量表”、“青少年生活事件量表”和“青少年社会支持量表”作为测量工具,选取四川省内四所大学,其中800名大学生进行了问卷调查,在完成收集数据的分析后,总结了如下主要结果:(1)大学生总疏离感得分为3.22,处于中等偏下水平。各维度得分从高到低依次为:环境疏离感、社会疏离感、人际疏离感。(2)大学生疏离感总分以及三个维度在性别、年级和是否有留守经历上有显著差异;大学生疏离感总分以及三个维度在独生子女与否和生源地上无统计学意义。(3)大学生负性生活事件得分为56.46,负性生活事件对大学生有中度影响。(4)大学生社会支持得分为63.22,大学生得到了良好的社会支持。(5)大学生生活事件、社会支持、疏离感两两显著相关,且生活事件和社会支持都能负向预测疏离感。(6)社会支持在生活事件和疏离感之间存在中介作用,生活事件作用于疏离感的效应有39.60%是通过社会支持起的作用。