【摘 要】
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2001年我国开始了新一轮中小学体育课程改革，在此背景之下“素质教育”、“健康第一”的教育理念迅速渗透到各个学科领域。当前，很多学者在体育教育思想、课程目标、课程体系等
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2001年我国开始了新一轮中小学体育课程改革，在此背景之下“素质教育”、“健康第一”的教育理念迅速渗透到各个学科领域。当前，很多学者在体育教育思想、课程目标、课程体系等理论与实践方面进行了卓有成效的研究，提出了很多改革方案。 田径课程是体育教育专业的主干课程，同时也是中小学体育教育的必修内容。通过调查分析，目前田径课程的操作还沿袭原学科中心的模式，竞技的色彩比较浓烈。具体表现在 ① 田径课程目标内在之关系比较模糊 ② 田径课程目标与内容相脱节 ③ 田径课程的实施不能适应学生的需要 ④ 课程评价方式完备但操作手段落后。本文针对这些问题展开了论证分析，理论结合实践提出了田径课程开展应该遵循的目标、内容、实施、评价等各项原则，并提出了相关的开发策略。
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