论文以情境教学法的理论和原则为指导,通过分析问卷调查及学生成绩、本人在新疆大学初级汉语口语课的典型的课堂案例以及最终运用效果分析,对今后初级汉语口语教学中情境教学法的运用提供一些建议,最终达到提高初级汉语口语课堂质量的目的。全文共分六个部分。第一部分为绪论,主要阐释选题的缘由和研究意义,梳理和总结情境教学法作为独立的教学法从缘起、理论发展到应用于课堂实践的整个脉络和发展历程;第二部分主要分析和介绍了情境教学的定义和其相关理论,将情境设教学常用的教学技巧教进行了阐述。除此之外,还具体描述情境教学法在实际应用于课堂时应遵循的原则,为之后展开的课堂教学做好准备;第三部分是对教学对象基本情况的一个调查分析,研究了展开和运用这种教学法的可能性并加以说明;第四部分是论文最为核心的部分,初级汉语口语课情境教学法应用设计,分别从直观情境、模拟情境、戏剧化情境、社会情境四类来记录情境教学法的实施过程;第五部分分析情境教学应用的效果,首先设计好调查问卷,调查学生对这种教学法的满意程度,其次是从学生的期末考试成绩来分析,由两方面同时分析更能说明该教学法的教学效果;第六部分通过前面两部分的记录和分析总结出情境教学法使用时存在的问题反思使用情境进行教学过程中的不足之处,并且根据问题提出相应的解决策略;最后是全文的总结,通过回顾全文内容,得出研究结论。