本文主要探讨了如何在高中英语教学中采取渗透创新教育的策略，通过优化英语交际教学来培养学生的创新素质。 第一部分简要说明了研究课题及其缘由，介绍了国内外创新教育研究的现状。 第二部分探讨了几个相关概念的界定：创新、创新教育、创新素质、创新精神、创新能力、创新人格以及英语交际教学。 第三部分重点探讨了如何在高中英语教学中渗透创新教育，培养学生创新素质的策略。提出了：（一）要坚持在英语教学中渗透创新教育的基本指导思想；（二）渗透创新教育要遵循英语教学的基本规律和创新教育的基本规律；（三）培养学生创新素质要在教学中落实教学环境的优化、英语教学的优化和英语交际的优化；（四）分析渗透创新教育的四种实用课堂教学模式：启发式教学、讨论式教学、活动式教学和研究式教学；（五）归纳出英语教学中渗透创新教育应当遵循的五条最基本的原则：（1）学生主体，弘扬个性原则，强调要以学生为主体，以个性为重点；（2）教师主导，示范创新原则，强调要正确发挥教师的主导作用，积极发挥教师的创新示范作用；（3）全面培养，突出重点原则，强调全面培养学生的各项素质，力促每个学生全面发展；全面培养英语素质，切实培养英语能力；全面培养创新素质，重点放在创新精神和创新人格上；（4）综合实践，循序渐进原则，强调要坚持实践第一，加强综合训练，注意循环往复，逐步推进，不断发展；（5）目标激励，评价强化原则，强调要围绕培养目标，根据学生情况分类别、分层次要求和激励学生发展，强化评价机制，全面、综合、科学地评价学生、评价质量。