中国美术学院总体艺术工作室,自2003年成立以来就因其独特的教学理念在当代艺术教育的领域占据了重要的地位。工作室主持人邱志杰将“总体艺术”的观念融入到教学中,并将以文化研究为知识基础的当代艺术教学体系、以社会现场为平台的跨媒体艺术实践、以事件与现场为中心的综合性艺术创作作为教学目标。近年来,总体艺术工作室的学生在国内当代艺术界崭露头角,在个人艺术创作和展览策划方面都有良好的表现。与此同时,总体艺术工作室的教育方式也引来不少争议。本文首先对总体艺术教学及溯源进行探讨,阐述从文艺复兴时期以来总体艺术教学的发展,以及总体艺术的整个发展脉络。重点探讨对总体艺术教学做出突出贡献的包豪斯,以及其对总体艺术工作室的教学产生的影响。然后,依据邱志杰的个人艺术发展对总体艺术工作室产生的直接影响,将工作室的教学分为“社会调查”、“现场艺术”和“策展人培养”三个方面。通过教学案例做具体的分析,探讨总体艺术工作室是怎样通过“项目带动教学”的方式使学生在实践中得到全面的培养。最后,讨论总体艺术工作室教学产生的广泛影响,将国内高等美术教育的普遍现象与之进行对比和分析。并对总体艺术工作室的教学做到客观的认识和评价。