近年来,教材研究备受我国教育界所关注,学者们更是十分热衷于对语文教材的研究。写作系统作为语文教材编排内容的重要组成部分之一,是作文课近程内容的载体,其重要性显而易见,但是写作系统研究的现状却不容乐观。《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》颁布后,为了更好地落实课标的要求,人教版初中语文教材全面改版,写作系统的编排更是有了观念性的变化。因此,研究新版人教版初中语文教材写作系统有着重大的意义。以《义务教育语文课程标准(2011版)》为指导,将人民教育出版社出版的2007年3月第二版语文教材和2013年3月第二版语文教材中的七年级写作系统作为研究对象,通过对新旧两版语文教材中写作系统的组成部分、写作内容和特点的梳理,进一步对两版教材中写作系统的写作目标、写作知识和写作练习进行比较研究,总结出新版教材的写作目标更符合课标的要求,明确、有序列性;写作知识以程序性知识为主,更有助于指导学生写作;写作练习方面数量充足、形式多样并且更为贴近学生的生活。尽管修订后的教材在写作系统编排上有了很大的改进,但仍存在不足。今后,初中语文教材写作系统的编制要做到:写作目标明确、清晰、有序,与课标要求一致;以程序性知识为主,注重写作指导的操作性;力求将写作命题生活化、情境化;确保写作训练量更为充足,题型文体更为多样,写作练习密度更为均衡,难易程度有梯度性。希望这些粗浅的意见可以为今后语文教材的编制提供些帮助,更加有利于教师的写作教学。