2014年1月,前教育部长袁贵仁在全国教育工作会议上正式提出“深化教育领域综合改革,加快推进教育治理体系和治理能力现代化”。自此,教育治理现代化成了教育界的热门话题。让普通高中的教学管理适应教育治理现代化的要求,实现真正规范、专业、民主、多元的管理,为普通高中高度重视,也值得研究与探讨。本文以长沙市几所普通高中为研究样本,对教育治理现代化视野下普通高中教学管理的内容、目标、原则、现状及存在的问题、原因、对策等进行了全面研究。普通高中教学管理包括教学常规管理、课程管理、课堂教学管理、教研管理、教学评价管理;教育治理现代化视野下普通高中教学管理的目标是规范学校办学行为、提升学校教学质量、实现教师专业发展,遵循的原则是规范性原则、专业性原则、民主性原则、多元性原则。目前普通高中教学管理的现状及存在的问题主要涉及教学常规管理、课程管理、课堂教学管理、教研管理、教学评价管理五个方面中的思想理念、制度机制、程序方式等,其主要原因一是教育理念滞后导致管理定位滞后,二是“治理”意识欠缺导致管理制度不健全和执行难,三是上层教育改革不到位导致制度执行难到位。根据教育治理现代化的要求,结合普通高中的实际情况,解决普通高中教学管理问题的对策有:加强教育理念的教育与培训,更新普通高中广大师生员工的教育理念;浓化教育治理氛围,形成由下而上、多元参与的教学管理新格局;加强信息技术与教育治理的深度融合,形成与教育治理现代化相适应的教学管理新方式;理顺机制,使普通高中拥有更多教学管理自主权。