从上个世纪中后期开始,语言学习研究领域的重点已经从教师和教学转到了学生和学习上。语言学习研究者意识到,二语习得是一个认知过程,学习者自身的因素会对语言学习起决定性的作用。这样,关于学习者如何处理语言信息以及运用何种策略去理解、学习及存储新语言信息的研究—即学习者学习策略的研究成为了研究的热门话题。词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语言本身。词汇学习策略对英语学习显示出了越来越重要的作用。词汇习得研究也就成为二语习得研究的一个重要部分。本文通过对高中学生词汇学习策略的调查,分析了高中英语词汇学习中策略的使用情况,并就英语词汇学习策略和英语词汇测试成绩二者进行了相关性研究,强调了对高中生进行词汇学习策略培养的重要性,进一步肯定了教师在策略培养中的作用。论文指出,教师应培养学生具有运用词汇学习策略去学习英语的理念,帮助他们养成良好的运用学习策略的习惯。同时,教师在英语教学中,应该从实际出发,教会学生如何学习,培养学生学会应用相应的词汇学习策略,有效地提高英语教学质量,最终达到培养学生获得英语交际能力的目的。最后,本文也就如何实施英语教学改革,提高高中英语教学质量提出了相应的设想和建议。