连接词显示话语中语言单位间的关系,在日常交流中起到非常重要的作用。连词while常用于引导时间或让步状语从句。然而,很多中国英语学习者在说话或写作过程中不能正确地使用该连词。本研究基于学习者语料库SWECCL 2.0和母语者语料库LOCNESS,在中介语对比分析方法的指导下,考察中国高级英语学习者议论文写作中连词while的使用情况。本研究探讨了:(1)中国高级英语学习者使用while的一般特征(包括总频率、从句结构、句法位置和表明的关系),(2)中国高级英语学习者用while表同时、对比与让步的各自特征(包括频率和位置),和(3)典型的while误用及其内在原因。研究发现:(1)中国高级英语学习者与美国大学生议论文写作中连词while的总频率没有显著差别,但中国高级英语学习者倾向于将while放于句中;此外,他们只用了while+限定分句和while+-ing分句两种结构,而且表对比的while最多,表同时的较少,表让步的最少。(2)两个数据库中表同时性的while的使用频率没有显著差异,但中国高级英语学习者倾向于将其放于句中;他们明显多用while表对比,却极少将其放在句首;另外,中国高级英语学习者明显少用while表让步,而且他们更多地误将其放于句中。(3)while典型误用包括形式、词类、省略和表让步的while误置四种语法错误,以及联结、搭配和逻辑三种词汇错误,导致这些错误的内在原因有母语干扰、中式思维、英语规则的过度概括和不完全运用,与学习资料的误导。本研究对英语学习者连接词使用情况的研究,尤其是具体连接词的研究,与连接词教学有一定启示。