任何社会对其成员总有相应的道德要求，对作为“文化新人类”的当代大学生更是期待颇高。时下，大学生不道德的行为不时被媒体曝光，现状十分令人担忧。除了道德教育的种种弊端，大学生遭遇道德挫折也是造成这种状况不容忽视的重要原因。 身处道德情境的大学生在实施道德行为时，由于受到自身或是自身以外因素的干扰或阻碍，其道德需要得不到满足，从而产生消极的情绪反应，这种状态和事件就是道德挫折。从引发道德挫折原因的角度看，可以将道德挫折分为内因引发的道德挫折和外因引发的道德挫折两个类型。道德挫折对大学生道德素质的提高，对大学生的全面、协调、可持续发展有重要影响。道德挫折有助于启发大学生审视并调整自己的道德观念和道德行为，激发大学生发挥道德主体性，促进大学生提升践行道德的能力。但另一方面，道德挫折也可能使大学生陷入困惑，采取盲目从众的态度，不利于大学生品行的发展。因此，应当给予大学生道德挫折足够的重视。 纵览各种文献和资料，涉及道德挫折的研究比较少见。本文将大学生的道德挫折作为对象进行专题研究，尝试分析引发大学生道德挫折的主要原因，并试图从高校的角度去探寻应对大学生道德挫折的有效措施。 本文从内因和外因两个方面追溯造成大学生道德挫折的主要原因。内因方面，大学生自己的身体状况、道德需要、道德认知、道德情感及道德意志的缺陷会影响其道德行为的道德性，从而引发道德挫折。外因方面，道德情境的复杂性、道德行为效果与预期相悖、他人关于道德行为的评价失实，以及道德教育与社会现实的脱节都可能成为大学生道德挫折的重要原因。 高校是大学生生活、学习的主要场所，也是大学生接受道德教育、提升道德素养的主要途径，因此高校有必要针对引发大学生道德挫折的各种因素，采取一系列的措施，引导大学生正确应对道德挫折。通过唤醒大学生道德挫折的意识以帮助大学生摆脱对道德挫折的惧怕，通过实施主体性道德教育以提升大学生处理道德问题的能力，通过引入心理教育以保持大学生心理健康和心态平衡，通过营造浓厚的道德氛围以提供大学生自觉践行道德的良好环境。高校的引导，再加上大学生的积极响应，大学生就能提高践行道德的能力，减少道德挫折的发生。即使遭遇道德挫折，大学生也能积极应对，自觉实行自我调适，弥补过失，战胜道德挫折。