在道德与法治课教学中,教学方法的选择至关重要。道德与法治领域从来不缺榜样,道德与法治课的特点决定了在课堂教学中实施榜样教育具有天然优势。因此,研究榜样教育在初中道德与法治课教学中的运用有重要意义。通过研究相关文献,对榜样、榜样教育这两个核心概念进行界定,阐述榜样教育的理论基础和榜样教育在初中道德与法治课教学中运用的必要性。在此基础上,运用问卷调查法和访谈法,对临汾市7所初中的32名教师、386名初中生进行调查,从榜样选取、榜样呈现、榜样分析与榜样精神实践四个方面分析了榜样教育在初中道德与法治课教学中运用取得的成效以及存在的问题,问题突出表现为:对榜样人物的认识不够深刻、榜样人物的呈现不重视学生的主体地位、榜样人物的分析方式缺乏生动性、榜样精神的实践环节不受重视,这些问题主要是由受应试教育的影响、教师自身专业素养的影响、学生逆反心理的影响及社会大环境的影响等造成的。为了提升榜样教育的运用效果,提出了相应的改进对策:围绕学生需求开展榜样教育;丰富榜样教育的呈现方式和实践活动;改革教学评价方式,降低应试教育影响;提高任课教师的专业素养。