本论文以对北京体育大学“高参小”体操课程实施的研究为选题,以体操教学为切入点,运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,研究北京体育大学“高参小”体操课程过去一年在五所小学的实施状况,以期望能够为北京体育大学“高参小”工作可持续推广提供些许启发。通过研究主要得出以下结论：(1)参与北京体育大学“高参小”体育特色发展的五所小学场地都能保证体操课程的开展,但体操课程的相关器材到位情况不容乐观,其中东北旺中心小学只采购了部分器材,回龙观中心小学没有采购任何器材。(2)北京体育大学体操教研室选拔出来的17位研究生,无论是在理论知识、体操技能及教学能力等方面均胜任北京体育大学“高参小”体操课程的教学工作。(3)北京体育大学“高参小”体操课程实施一年以来,授课方式主要由合作授课向独立授课过渡；教学组织主要以集体教学为主,小组教学为辅,偶尔使用个别教学。(4)87.50%的体操课程教师都将体操课程的教学目标在实际的课程实施过程中落实下去,表明体操课程教学目标与学生的发展和体育教学改革是相适应的。(5)全部体操课程教师每学期实际完成的体操实践课均为12-14次,八个项目的教学内容中只有单杠、跑跳、徒手操三项教学内容在五所小学全部顺利实施。(6)部分体操课程教师认为学生的体操课程学习成绩考核与评价方式较单一,可与其他评价方式一起从多个方面对学生的体操课程学习成绩进行考核与评价。(7)大部分体操课程教师都很认同现行的体操课程教学大纲,部分体操课程教师对极个别动作稍微有些争议。(8)80%以上的学生表示喜欢体操课程,并希望每周可以增加体操课的课时。(9)北京体育大学“高参小”体操课程实施的影响因素主要包括：课程本身、学校内部因素、学校外部因素三个方面。