日常生活中,我们会经常使用到指示词。与汉语指示词“这”“那”的二项对立不同,日语的指示词由コ?ソ?ア三类构成。因此,对我们以汉语为母语的日语学习者而言,日语的指示词不易习得。认知语言学作为一种新的研究方法,已经应用到很多语言研究的相关领域,但从认知语言学角度进行的指示词研究并不多见。本文的主要内容是以认知语言学为依据,以含有指示功能的コソア系列词汇为对象,对日语中指示词的语义进行的认知角度研究。本文以先行研究中的会话管理理论、语篇连贯性等理论为基础,利用认知语言学的原型理论、隐喻理论、意象图式等理论,对コソア指示词的意义进行考察。首先,根据指示对象存在的场所,将コソア指示词的指示用法分为“现场指示”“文脉指示”“观念指示”三类。其次,分析这三类指示用法中コソア各自的指示功能。最后,从认知角度分析得出,コソア指示词的意义是由从时间到空间的概念隐喻扩张而形成的。希望本人的研究对中国人学习理解日语コソア指示词有所帮助。