自从上世纪九十年代以来,留守儿童的问题获得了社会各界的广泛关注,大量的学者和一线的社会工作者对这些问题进行了研究,并且成果颇丰,然而多数学者的研究重点集中在某些问题的描述性或者解释性研究,对于小组社会工作实务介入农村留守儿童的微观策略研究涉猎较少。进入二十一世纪以来,一线社工的需求量大大增加,尤其是在发达地区,社会工作手段已经成了政府的政策在微观层面的实施形式,这与我国社会工作专业的现状产生了供求矛盾,因此如何在资源有限的条件下合理的优化社工资源配置对各地,尤其是西部欠发达地区则显得尤为重要。在这个背景下,如何提升社会工作实务的服务效率就被赋予了较高的研究价值,本文通过对多维陪伴实务模式介入留守儿童小组工作的效果进行反思,在具体案例的基础上构建起家长、同辈群体、学校教师和社会志愿者四个维度的农村留守儿童多维陪伴成长模式,意图通过社工串联起农村留守儿童自身的多维近端资源帮助其进行增能。本次研究主要采用了案例分析法以及参与式观察法,文章由四部分构成:导论部分包括本次研究的背景、意义及相关文献;第二章概述了高坝镇留守儿童的生活现状及受教育状况;第三章详细说明了本次小组工作实务的实施方案和实施过程以及阶段性的评估;最后笔者总结了本次多维陪伴小组的优势,提出了相关的对策建议,建议在合理配置资源的前提下,综合各维度重要他人的特点对留守儿童进行能力建设、心理调适和社会支持网络构建,实现小组目标。