近年来,我国基础教育信息化的发展不断深入,顺利从教育信息化1.0时代过渡到教育信息化2.0时代,教育信息化的基础设施已基本完善,大量优质数字教学资源也已建成,国家层面的:如国家基础教育资源网、国家精品课程共享服务信息平台等,省级地区层面的:如上海教育资源库、浙江省教育资源网、新疆基础教育资源公共服务平台等。众所周知,基础教育信息化能否高位、优质、均衡发展的关键是数字教学资源的应用。新疆虽地处我国西北边缘,但教育信息化发展问题一直备受关注。新疆基础教育资源公共服务平台(以下简称平台)就是国家和政府为促进新疆基础教育信息化发展的一项重要举措,那么平台的应用是否符合建设的初衷,平台的教学资源是否得到了有效应用,这些问题都会影响我国和新疆教育信息化的整体发展,是值得研究和关注的问题。通过梳理和分析国内外相关数字教学资源应用研究文献发现:当前研究侧重从宏观层面探讨分析,缺乏具体应用的案例、模式和效果等方面的研究。故本研究聚焦于平台的教学资源应用,通过问卷调查从教师和学生两个层面了解平台的教学资源应用现状,其中教师问卷包括教师获取数字资源的情况、对平台的了解情况、使用平台资源的情况和对平台的需求和态度四个维度;学生问卷包括从学生角度了解教师对平台的使用情况、使用效果和学生对平台的态度和需求共三个维度。调查发现目前平台的教学资源应用率严重不足,分析调查数据发现教师自身的能力以及缺乏具体成功的应用案例是主要原因之一。针对上述原因,研究通过分析56节优秀典型的部级“优课”案例,总结并借鉴案例中有效应用数字教学资源的经验,并在此基础上结合平台的教学资源特点,提出了基于平台的教学资源应用设计以有效解决问题,从而进一步推动新疆基础教育信息化发展。