随着英语课程改革的不断发展，“任务型”的教学途径已经成为指导当前教学活动的主要方针。越来越多的有关“任务型”的教学技巧如雨后春笋般地不断涌现出来。如何在这纷烦复杂的技巧中做出正确的选择是中学英语教师面对的课题。信息交流技术(ICT)的飞速发展为提高英语教师运用课堂教学技巧的自主性提供了一个崭新的平台。在多媒体网络环境下，广大中学教师可以开展个性化的学习、自主性的探索、民主型的讨论、合作式的研究等多种多样的形式来提高自身的专业水平。 本文对136位中学英语教师在对课堂教学技巧的需求，专业发展模式，和通过ICT进行教学和自主学习等方面进行了实证性的研究。研究表明：中学英语教师对于新的教学理念下的教学技巧不够熟悉，自主选择教学技巧的能力有待提高；现有的专业发展形式和内容不能满足教师不同方面、不同层次的需求。研究还表明大多数中学英语教师对通过ICT进行教学和学习情有独衷。 本文依据建构主义和转换学习的理论，从中学英语教师教学技巧自主性选择能力培养的需求出发，建议创建一门网络课程用来提高中学教师自主选择教学技巧的能力。本课程由六个模块组成：教学技巧、视频在线、网上论坛、专家在线，网上资源和评价系统。每个模块都与其它的模块相互链接。学员可以在网上自主学习各种教学技巧，并通过链接进入各个模块进行教学观摩、教学技巧交流、专家咨询和网络资源浏览。学员可以通过评价系统对自己的学习进行评价。网络教学的随时随地性解决了中学英语教师工作与学习的矛盾。网络课程将为教学技巧理论与实践的结合架起一座桥梁。