自从1999年以来,我国扩大了各高校的招生以普及国民的高等教育。由此,大学英语教学的班级人数也越来越多。人们发现以教师为中心的传统的教学模式在大班英语教学中己不适用,产生了各种各样的问题。面对这些挑战,作者在大班英语教学过程中进行用以学生为中心的合作学习取代以教师为中心的传统英语教学的尝试。本文通过对相关的学习理论和二语习得理论的回顾,作者把这些理论基础和教学实际结合起来,设计了一个合作学习活动的实验研究项目,通过在实验组解释合作学习这一概念,将学生分组,分配角色,制定小组活动规范,建立评价标准,观察、分析学生行为等步骤开展实验。本实验涉及两个大班。分为实验班和控制班.在实验班实行合作学习而在控制班按照传统的教学方法进行全班授课。经过在实验班进行为期16周的合作学习实验,通过测试,问卷调查,访谈及课堂观察等方式收集了各种数据。然后用SPSS 13.0对实验班和控制班的测试所获的定量数据作了统计分析,独立样本T检验的结果表明在综合测试中实验班显著优于控制班通过对来自问卷,课堂观察和访谈所得的数据进行分析,学生对合作学习持有积极的态度并且肯定了它的优点。最后,作者总结了合作学习对大班英语教学的启示,指出了本研究的局限性,还提出了进一步研究的建议。