成本收益分析方法被应用到教育投资领域已有半个多世纪,研究方法日趋成熟,但以农村籍大学生为对象的研究却仍是空白。近年来,农村籍学生在高校生源中所占比例不断上升,自2004年起,在全国高等院校中,有一半以上学生来自农村。基于此,笔者认为,从经济学角度专门地对农村籍大学生高等教育的个人成本收益进行研究是极其必要的。具体而言,本文所要研究的核心问题是:农村籍大学生教育个人成本如何测量,个人收益如何测量,以及如何运用净现值法、现值指数法和内部回报率法将个人成本及收益相结合予以分析。本文通过对西北农林科技大学1200个样本的调查,测算出农村籍大学生的教育个人直接成本均值为6197.35元/年。按照不同的收入增长率与贴现率计算,农村籍大学生大学期间包括教育个人机会成本在内的教育个人成本为62940.89元至70384.45元,2006年农村籍大学生的平均年收入为31814.4元,实地调查所统计出的数据奠定了本文以成本收益研究方法进行综合分析的数量基础。通过估算,净现值法、现值指数法及内部回报率法均得出了相同的结论,即农村籍大学生接受高等教育是明智而理性的投资,其中运用迭代法计算出的农村籍大学生教育个人回报率为35.309%或33.136%,高于城镇大学生的教育个人内部回报率并且高于物质资本投资回报率,通过对计量结果的分析可以得出,农村籍大学生具有更高个人回报率的原因主要是因为农村籍大学生较低的教育个人成本,这主要受农村家庭收入因素的制约。本文通过实证研究认为,农村籍大学生较高的教育个人成本收益分析结果应引起农村家庭、大学生本人、学校及政府的充分重视。就农村籍大学生而言,其应在择校时对学校的奖助学金及助学贷款引进等情况予以充分的了解以提高入学机会;就农村家庭而言,在凭借已力可能承担的情况下应尽量地给子女提供接受高等教育的机会,这种人力资本投资对于子女的一生有着重要的影响,并且大学生在毕业之后的“反哺”也可以改善农村家庭的生活情况;就国家而言,虽然从成本收益分析的角度来讲农村籍大学生分担高等教育成本是有据可依的,但是对于农村中的贫困家庭来讲,国家应该出台相应的政策以保证教育机会更加均等从而为农村籍大学生获得就业能力和机会创造一个比较平等的起点,如发展和完善贫困大学生助学贷款政策或者出台类似于师范类毕业生如果毕业后去西部服务三年则减免学费之类的政策等,另外,给农村低收入群体子女提供更多的上大学的机会也比征收个人所得税更加有利于缩小收入差距。