就业能力是20世纪90年代成为高等教育讨论的话题，关于如何提高大学生的就业能力开始逐渐成为专家们研究的中心。就业能力是各种有关获得和维持一份工作所应该具有的能力。随着我国近年来的就业问题也日益突出，面对社会、雇主的新要求，如何提高大学生的就业能力也成为我国高等教育丞待解决的问题之一。课程是高等教育改革的出发点和落脚点，美国率先开始了基于就业能力培养的课程开发，受到了政府、学校、教师、学生、社会、雇主的支持。美国商学院处于世界商学院的领先地位，其商学院的课程更是以各有千秋著称。美国商学院根据劳动力市场的变化，开发了一系列基于就业能力培养的课程，目的是提高他们的毕业生的就业能力。　　因此，本文主要围绕着美国大学课程发展背景下，商学院如何针对市场、雇主等方面的变化来开发基于就业能力培养的课程而展开论述，主要内容如下:　　引言部分对本论文的研究目的、研究意义、研究现状、研究方法进行说明。　　第一章“课程开发与就业能力的理论分析”。本章阐述课程开发的定义，以及阐明就业能力的概念，并着重阐述美国劳工部、美国培训与开发协会、雇主对就业能力的概念的定义。　　第二章“美国商学院课程的发展”。本章首先从纵向、横向上论述美国大学课程的发展。纵向从历史角度论述美国大学课程的发展;横向上从课程目标、课程设置、课程内容三方面论述大学课程的变革史。其次从就业能力培养的视角论述美国商学院课程发展的历史沿革。　　第三章“美国商学院基于就业能力培养的案例研究”。本章以美国佛罗里达州国际大学商学院和东密歇根大学商学院作为个案研究。首先简介两所商学院的基本概况，其次，论述佛罗里达州国际大学商学院为提高毕业生就业能力，营销专业本科生课程案例，最后，论述东密歇根大学商学院课程委员会基于交流能力的会计学课程开发过程。　　第四章“对美国商学院基于就业能力培养课程的思考”。本章分析美国商学院基于就业能力培养的课程的特点与存在的问题。