作文评价对作文教学有着重要意义，它既是对既成作文的评定，更是对学生作文写作的引导与促进。鉴于作文评价的重要性及目前高中作文教学现状，本文提出“以评促写”作文教学法。“以评促写”作文教学法，是指在作文教学中，通过开展形式多样的作文评价活动，切实提高学生写作水平。以作文评价要素多元化为基本理念，以目标性、针对性、适用性、鼓励性、启发性作为选择作文评价要素的出发点和立足点。以作文评价为手段，以促进学生作文水平提高为目的。本文从以下几个方面展开论述。绪论部分，指出了本文的研究目的和意义，并概述了有关作文评价的研究。第一部分，界定了高中作文教学中的作文评价的内涵，并以哲学、教育学、心理学为理论依据，概括出作文评价的“促写”功能。第二部分，运用调查问卷的研究方法。从两校选取师生调查样本，归纳出共性的2₁014346623问题。第三部分，提出“以评促写”作文教学法的基本理念、实践过程、效果受限问题及其对策。