【摘 要】
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随着基础教育改革的不断推进,新课程理念得到了认可,然而,在推进新课程的具体实践中,仍然存在着相当多的高耗能低收效的课堂。因此,针对课堂效率不高的状况,如何大力改进就成
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随着基础教育改革的不断推进,新课程理念得到了认可,然而,在推进新课程的具体实践中,仍然存在着相当多的高耗能低收效的课堂。因此,针对课堂效率不高的状况,如何大力改进就成为摆在我们面前的首要问题。然而,在具体的实践过程中如何操作,我们需要有理论依据和实践经验支持的教育教学模式,而MS—EEPO有效教育的模式恰恰是两者兼备的实现高效课堂的法宝。本篇论文以包头市第二十九中学推进MS—EEPO有效教育教学改革的实践过程作为重要依据,通过对该校教育教学改革实践行动和已有经验作为行动研究,进一步对MS-EEPO有效教育的核心理念予以深入解析,对其操作方法进一步明确规范,力求给新课改在教学实践上的深入推进提供相应策略和方法,从而使教师在理论上能紧扣新课改的内涵,在实践上能丰富有效手段,最终真正为促进新课改的发展贡献力量。
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