导学案教学法是教师以导学案为基础,以学生学会自主学习为目标,以导学为方法,以教师的启发引导为主要,通过生生互动、师生互动、小组互动、课上课下的交流结合、课本知识与生活实践相结合,为更好地完成教学任务而形成的一种教学方法。在历史教学过程中,传统的教学模式在一定程度上限制了学生主体地位的展现,而导学案教学法一改这种教学弊端,充分考虑学生在学习知识方面能力和方法的欠缺,合理安排课本知识,做到课本知识与学习能力的兼顾,同时能够丰富课堂教学内容,使学生在既定的时间内做到学习内容掌握的最优化,提高教学和学习的效率。本文以笔者所实习的学校临朐第一中学为例,从四个部分进行研究和探讨。首先,对导学案教学法理论提出的背景和依据,选题的目的和意义,研究现状、研究方法以及研究创新点进行了阐述;其次对导学案教学法的理论内涵进行了整理归纳,主要包括导学案教学法的理论基础以及现实基础;再次,对导学案教学法运用在高中历史教学中的可行性与必要性做了叙述,还论述了运用过程中存在的一些问题以及导学案运用注意事项和编写的原则以及导学案样本的展示;最后是导学案在课堂教学过程中的应用反馈和在运用过程中存在的问题,并积极进行反思。